E-portafolio de Miriam Barreiro y Bárbara Gregores

PROYECTOS INNOVADORES PLAN PROXECTA Nivel educativo: Centros de enseñanza no universitarios sostenidos con fondos de la Consellería de Cultura, educación y ordenanación universitaria de la Xunta de Galicia. Materia: Interdisciplinar. Edad de los destinatarios: De 3 a más 18 años. ¿Qué y cómo se hizo?: Convocatoria anual.  La última convocatoria  aparece en la Resolución del 15 de septiembre de 2017. Utilidad: Fomentar la innovación educativa en los centros a través de programas educativos en tres líneas principales: desarrollo de las competencias clave, desarrollo de elementos transversales, investigación en metodologías comunes. Fortalezas:  Realización de actividades formativas para el profesorado.  Seguimiento y asesoramiento por parte de la Consellería.  Difusión de  los mejores proyectos  a través de Eduga y la Revista Galega do Ensino. Debilidades:  Sólo se difunden parte de los proyectos.  Se ll...

A partir de la reflexión individual de cuáles eran los cambios que dificultan y favorecen los cambios hacia la innovación educativa hicimos una puesta en común mediante la realización de un mapa conceptual mediante la aplicación GoConqr después de probar con mindmaps. El enlace para consultar dicho mapa es: https://www.goconqr.com/es-ES/p/15225732-FACTORES-DE-CAMBIO-HACIA-LA-INNOVACI-N-EDUCATIVA-mind_maps

EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN CON TIC 1. Knowledge Constructors Nivel educativo:   Centros de Educación Primaria y E.S.O Materia: Interdisciplinar Edad de los destinatarios: De 6 a 16 años ¿Qué y cómo se desarrolló?: La financiación inicial surge del capital personal de sus socios y actualmente se está constituyendo una empresa cooperativa en Finlandia. ¿Cómo es?: Lo primero que se hace mediante Knowledge es matricularse y seleccionar aquellos temas que les resultan de interés. Después se pueden ver las tareas (preguntas de investigación, preguntas desafío o proyectos) disponibles dentro de cada tema. Cuando hay un tema que te interesa la seleccionas y la envías a tu panel de tareas. En este momento, podrán establecer una fecha de compromiso para realizar la tarea o dejar la fecha que viene predeterminada. Una vez seleccionada la tarea, empieza un proceso de investigación donde los alumnos irán consultando diferentes fuentes, además de realizar el pr...

FACTORES QUE FAVORECEN LOS CAMBIOS PERSONALES Motivación para trabajar fuera del horario establecido. Formación complementaria a lo largo de toda la vida laboral. Capacidad para probar a incorporar elementos nuevos en la práctica diaria, escuchando a los diferentes integrantes de la comunidad educativa. Difusión dos logros conseguidos. INSTITUCIONALES Promover o traballo colaborativo entre o equipo docente. Motivar e favorecer as propostas que supoñan innovación. Promover I+D+I. Consolidación de la legislación educativa. SOCIALES                                                   Cooperar en metodologías sociales. Mantener una perspectiva abierta ante nuevas propuestas metodológicas  por parte de los docentes. Mejorar la posición social del personal docente.

TAREA 2: FACTORES DE CAMBIO 1.        Factores personales que impiden o dificultan los cambios Falta de trabajo Ausencia de implicación educativa No actualización de formación Carencia de capacidad comunicativa Falta de motivación 2.        Factores institucionales que obstaculizan  Falta de cooperación  Una legislación no actual Un mal clima de centro  3.        Factores sociales que dificultan los cambios Carencia de implicación en innovar Creencia de un papel de maestro magistral como el único válido Falta de esfuerzo Mentalidad cerrada

BARREIRO CANDA, MIRIAM GREGORES PRESA, BÁRBARA TAREA 2 ¿Qué es innovación educativa? Rasgos. La innovación educativa supone una redefinición de las funciones de los integrantes en la comunidad educativa así como de la reorganización de las estructuras de las escuelas que generen una nueva dinámica socia l en la que la diversidad del alumnado sea el eje vertebrador . ¿Que no es innovación educativa? - Continuar con un modelo memorístico y repetitivo en el cual el alumnado no es protagonista de su aprendizaje, y por tanto, no permite que este se desarrolle de forma integral y completa. - Usar nuevos medios tecnológicos sin implicar con ello un cambio metodológico. Condiciones para la innovación en los centros educativos. - Espacios flexibles acordes con las necesidades de cada actividad y del alumnado. - Romper con las m...

UIKeyInputDownArrow TAREA 1 MIRIAM BARREIRO CANDA        INNOVACIÓN EDUCATIVA                        La innovación educativa supone una redefinición de las funciones de los integrantes en la comunidad educativa y de la reorganización de las estructuras  de las escuelas con el objetivo de generar una nueva dinámica en la que la diversidad del alumnado sea el eje vertebrador del sistema.